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2025-07-30 22:17:30
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柏林克罗伊茨贝格区六年级学生埃拉来到家附近的帕布罗·聂鲁达图书馆,领取“夏日阅读挑战赛”的集章小册子后,就开始了这个暑期的阅读之旅。“故事中的主人公拥有神奇的力量,如果你能施展魔法,你想做什么?”“这本书是否有某个角色让你想到你的朋友?如果是,讲讲他们有哪些共同点吧!”“如果书里的友谊是冰淇淋,那是什么口味的?”……埃拉每读一本书、听一本有声读物或看一部电影,都要回答一个有趣的问题,并获得一枚印章。只要读完3本书就可以参加抽奖,奖品中有埃拉心心念念的滑板。这项贯穿整个暑假的阅读活动,由“强化与创新项目基金”资助,该基金专门用来鼓励图书馆提出富有创新性、面向未来的项目。
还有一些包容性暑期体育项目,以运动为媒介帮助青少年突破自我,并以此促进社会融合。由“德国残奥滑雪女王”安娜·沙费尔胡伯创设的“无限可能”营地活动,面向14至21岁的青少年开放,每期24人,通常包括12名残障青少年和12名健全青少年,共同参加滑翔伞、大湖皮划艇、徒步等活动,学习如何增强自信心、责任感和尝试新事物的勇气,并锻炼社交技能。在这里,无论是否身有残障,都被鼓励挑战自我。“这就是‘无限可能’的意义所在——我真的很喜欢所有的挑战和任务。”参与过营地活动的瓦伦丁纳说。
暑假期间,埃及不少博物馆均推出各种各样的工作坊和体验班,以丰富孩子们的文化艺术体验。埃及博物馆推出一项针对12至18岁青少年的“木质饰面艺术”工作坊,介绍木质饰面艺术的历史及其与古埃及文明的联系,孩子们可体验和学习木皮加工和制作。儿童博物馆开展一系列艺术和科学工作坊、戏剧表演工作坊、娱乐和遗产工作坊以及人类发展工作坊。沙姆沙伊赫博物馆针对6至16岁的青少年推出17个教育和艺术工作坊,涵盖陶器制作、木乃伊艺术、象形文字书写等不同主题,向孩子们介绍古埃及文明和艺术等。
记者近日来到卡夫拉谢赫博物馆,看到孩子们在一张大木桌旁聚精会神地跟着老师学习雕塑艺术。卡夫拉谢赫博物馆暑假期间开设了雕塑工作坊。7岁的·哈桑兴奋地玩着黏土,“我喜欢用黏土塑造各种形状,长大后我想成为一名伟大的雕塑家。在这里还可以结识很多新朋友。”馆长奥萨马·法里德表示:“设立工作坊意在激励孩子们进行艺术创作,培养审美能力,提升动手技能,将自己的艺术理念转化为雕塑作品,寓教于乐。孩子们还能增强团队合作意识,最终创作出独特的艺术作品。”
除了博物馆,青少年中心、俱乐部等机构也开展绘画、雕塑、摄影等艺术文化课程和文化研讨会,帮助青少年掌握更多技能。16岁的马哈茂德参加了一个技术课程,学习计算机科学和人工智能,“选择这个课程是因为我对现代科技领域很有兴趣,渴望进一步探索。这类课程充实了我的暑期生活,让我可以更好地规划未来的专业方向。”赫勒万大学体育科学学院教师侯赛姆·阿特夫说:“孩子们通过参与暑期课程探索新事物,开阔了视野,为实现人生发展目标打下了一些基础。”
第二天,各小队来到教学点学习礼仪、打绳结、使用指南针、野外急救、野外生存等知识。老师讲得生动,同学们认真模仿,他们在树林中穿梭,体验各种野外生存技能。学生们需要过绳桥、爬悬梯、踩汽油桶、匍匐爬过铁丝网、长途行军等,每个项目都充满挑战。过绳索时,脚踩一根粗粗的绳索,手拉另一条绳索前进,稍不留神就会掉落,是对学生体力和毅力的考验。乘坐竹筏渡过湖面时,队员一起奋力划水,有的干脆跳入水中推着竹筏。“划水要注意平衡,也要协调用力,否则可能翻到水中,这需要团结协作精神。”成功通过湖面的吉滴说。
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